Модуль 11. Рефлексія

  Для  мене  цей тренінг  був  новим етапом в  освітній  діяльності як  вчителя. Сьогодні навчання учнів за  методом  проектів  це необхідність, яка відповідає вимогам  сьогодення. Мені сподобалися  засоби  навчання, методика  навчання за цією  програмою. Я  дійсно  знайшла  відповіді  на  багато  питань які  мене  хвилювали з питань розвитку  навичок учнів, форм та  методів  оцінювання  діяльності  учнів  та  вчителя. В  мене тепер є  надійний  помічник для  моєї професійної  діяльності. Бажаю однодумцям освоїти цю  методику і  впевнено  крокувати в ХІ  столітті.

Модуль 10. Рефлексія

  Працюючи над даним модулем я з’ясувала свою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Головне завдання фасилітатора – донести до учня думку про те, що основний результат навчання – здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань.  Основа якісного навчання – це вміння розумно поставити запитання. Щоб цього досягти потрібні зміни як у самій системі освіти, так і зміни у вчителів по навчальному процесу. Згодна з думкою про те, що сьогодні вчителю потрібно давати роз’яснення цих питань. Щодо стратегій впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу з огляду щодо навичок 21 століття. Маю надію, що буду це використовувати у власній педагогічній діяльності.

Модуль 9. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я дійсно відкрила  для себе багато нового стосовно цього питання, зрозуміла як зробити так, щоб учні навчилися самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Модуль 8. Рефлекія

  Працюючи над цим модулем, я зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: 

 -оцінювання учнів на кожному етапі проекту;

- оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; 

- оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; 

 -оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною;

 -оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.

 Дуже сподобалась бібліотека шаблонів, яка містить величезний банк інформації, з якого однозначно можна обрати форму оцінювання для будь-якого етапу свого проекту.  

Модуль 7. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені поділитися з остальними учасниками ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів. Створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу. Зрозуміла, що придбані знання та інформаційно-комунікаційні технології можна ефективно використовувати  для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. 

  З'ясувала для себе те, що планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає зрозуміння відповідей на основні запитання проекту, демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями, відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 6. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,  навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: використання Інтернету допоможе учням провести дослідження з обраної теми, навчить учнів навичок спілкування з іншими, допоможе мені, як вчителю, ефективно підтримувати моє викладання та учням - навчання. У даний час розмірковую про те, як використати Інтернет-ресурси, щоб підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів.